網(wǎng)站建設(shè)培育新型文化業(yè)態(tài)打造大灣區(qū)文化創(chuàng)意新高地(圖)網(wǎng)站墟建設(shè)攻 廣州
2022-09-17
童文霞
省十三大報(bào)告指出:“要推進(jìn)現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè),培育文化新業(yè)態(tài)、文化企業(yè)和文化消費(fèi)新模式,打造數(shù)字文化先行區(qū),文化創(chuàng)意新高地,文旅融合示范。進(jìn)一步推進(jìn)人文灣區(qū)建設(shè),需要進(jìn)一步完善優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文化供給,培育文化新業(yè)態(tài),打造新型打造大灣區(qū)文化創(chuàng)意高地,拓展大灣區(qū)網(wǎng)絡(luò)文化傳播交流互鑒。
嶺南文化是粵港澳大灣區(qū)共同的文化內(nèi)核
《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出“共建人文灣區(qū)”。人文灣區(qū)是“一國兩制”背景下的新型世界級灣區(qū)和具有中國特色的灣區(qū)文化新形態(tài)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是塑造灣區(qū)人文精神的文化基礎(chǔ)和思想源泉。嶺南文化是中華傳統(tǒng)文化的重要分支,是粵港澳大灣區(qū)共同的文化核心。以嶺南文化為基礎(chǔ)推進(jìn)人文灣區(qū)建設(shè),有利于推動(dòng)嶺南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的人文精神發(fā)展,豐富大灣區(qū)文化內(nèi)涵,形成可持續(xù)發(fā)展的新時(shí)代。大灣區(qū)文明網(wǎng)站建設(shè),實(shí)現(xiàn)積極向上的主流文化價(jià)值觀。多維度、多來源的領(lǐng)導(dǎo)力。
嶺南文化是中華民族的文化根源之一,也是最具特色、最具活力的地域文化之一。作為主體文化,在粵港澳協(xié)同發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。嶺南獨(dú)特的地理環(huán)境造就了源源不斷的文化機(jī)制,孕育了粵語文化、潮汕文化、客家文化和雷州文化。近代以來,珠江崛起,中西文化在嶺南交匯。新時(shí)代,粵港澳大灣區(qū)已成為多元文化融合發(fā)展的聚集地。嶺南文化歷來親水親民,土厚民純,風(fēng)清氣和,中外兼容。為打造法寶無限、道教開放的人文灣區(qū)貢獻(xiàn)文化價(jià)值。
加強(qiáng)思想管理網(wǎng)站制作,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化的主流引領(lǐng)
意識形態(tài)決定文化的方向和發(fā)展路徑。目前,網(wǎng)絡(luò)社會已經(jīng)成為一種新型的社會形態(tài)。信息技術(shù)改變了人們相互交流的方式。網(wǎng)民因口味和觀點(diǎn)的不同而形成了網(wǎng)絡(luò)社區(qū)和群體,進(jìn)而形成了不同的文化圈。隨著改革開放的第一步,不同的文化和社會思潮在粵港澳大灣區(qū)以流動(dòng)、碎片化的方式相互作用、碰撞和交融。一些違背主流文化價(jià)值觀的內(nèi)容也會混入其中,形成圈層。散布陷阱。為此,要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)平臺陣地的思想管理,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化的主流引領(lǐng)。
一是加強(qiáng)和擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)主流文化平臺建設(shè)。省十三大報(bào)告指出,未來五年,“要積極實(shí)施主旋律推進(jìn)工程,鞏固和加強(qiáng)主流思想輿論”。要大力拓展網(wǎng)絡(luò)理論宣傳陣地,著力建設(shè)主流思想理論網(wǎng)站和理論渠道,培育有影響力的網(wǎng)絡(luò)理論傳播品牌和網(wǎng)絡(luò)評論員;支持高等院校、社科機(jī)構(gòu)、黨校管理學(xué)院等理論,鼓勵(lì)商業(yè)網(wǎng)站、校園網(wǎng)等新型網(wǎng)絡(luò)平臺開辟理論渠道和專欄,鞏固網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)宣傳的文化地位,強(qiáng)化主流意識形態(tài)輿論。要推動(dòng)新主流媒體融合發(fā)展,推動(dòng)主流媒體平臺與數(shù)字政務(wù)平臺融合,推進(jìn)移動(dòng)優(yōu)先戰(zhàn)略,打造載體多元、渠道豐富、覆蓋廣的移動(dòng)傳播矩陣。在此過程中,將建設(shè)粵港澳大灣區(qū)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺、智慧教育平臺、開放課程資源服務(wù)平臺和文藝資源服務(wù)平臺,推動(dòng)在線文化教育進(jìn)入國家教育系統(tǒng)。
二是優(yōu)化做強(qiáng)主流網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)。目前,網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)市場正在進(jìn)入精細(xì)化運(yùn)營模式?;浉郯拇鬄硡^(qū)各級政府部門要充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)作用,整合互聯(lián)網(wǎng)龍頭企業(yè)優(yōu)勢,充分利用新技術(shù)新應(yīng)用,為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展賦能。文化產(chǎn)業(yè),打造傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的標(biāo)桿,積極培育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、嶺南文化、社會主義文化相一致的新型文化業(yè)態(tài),打造豐富多元的網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)系統(tǒng)。充分利用現(xiàn)代科技支撐,促進(jìn)主流優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文化高效精準(zhǔn)抵達(dá),打造網(wǎng)絡(luò)主流文化新業(yè)態(tài)集群網(wǎng)站模板,科學(xué)引導(dǎo)電子競技、直播、電競等健康發(fā)展。短視頻行業(yè)。進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和政策制定,支持主流媒體探索5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)、新應(yīng)用、新場景在互聯(lián)網(wǎng)作品中的應(yīng)用,支持縣域發(fā)展平財(cái)經(jīng)媒體網(wǎng)站建設(shè),連接主流文化與社會主義核心價(jià)值傳播的“最后一公里”。
加強(qiáng)人文灣區(qū)網(wǎng)絡(luò)文化的對外傳播和相互學(xué)習(xí)
省十三大報(bào)告指出:“要深入開展對外傳播工程,講好中國故事、大灣區(qū)故事、廣東故事?!蔽幕涣骱臀幕Q(mào)易,讓更多的外國觀眾在欣賞中華文化的過程中,領(lǐng)略到中國精神、中國價(jià)值觀、中國力量。與人文灣區(qū)的文化使命要求相比,網(wǎng)絡(luò)文化的對外傳播、輻射和影響力有待加強(qiáng),網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)質(zhì)供給產(chǎn)品需要進(jìn)一步整合和塑造。全面提升。
一要加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的生產(chǎn)和供給。積極策劃、積極傳播富有嶺南元素、體現(xiàn)灣區(qū)精神、凝聚中國力量的優(yōu)秀文化作品,加快移動(dòng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給側(cè)改革,組織推出一批優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、影視、話劇、動(dòng)漫、音樂、游戲;推動(dòng)傳統(tǒng)優(yōu)秀嶺南文化的探索和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化,推動(dòng)華南千年商業(yè)文明、粵僑文化、中國革命文化、新中國建設(shè)、改革開放等創(chuàng)新傳播開放文化,特區(qū)文化。同時(shí),傳播方式和話語要適應(yīng)新媒體生態(tài)環(huán)境,如充分利用短視頻、動(dòng)畫、插畫等視覺方式開展報(bào)道,擴(kuò)大和加強(qiáng)一系列品牌欄目,提升一系列互動(dòng)引導(dǎo)活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)正面宣傳的號召力和塑造力。
二是要加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的對外傳播。習(xí)近平總書記指出,在推動(dòng)中華文化走出去的過程中,“要抓牢主基調(diào),開放自信,謙虛謹(jǐn)慎,努力塑造可信、可愛、可敬的中國形象” 粵港澳大灣區(qū)是對外文化傳播、交流互鑒的重要區(qū)域,承擔(dān)著塑造中國形象的重要責(zé)任和使命。在人文灣區(qū)網(wǎng)絡(luò)文化傳播交流方面,要在對外交往中率先探索“云外事”,務(wù)實(shí)開展“云外交”,形成特色對外文化傳播與交流互鑒的新時(shí)代。要充分把握網(wǎng)絡(luò)文化的國際傳播規(guī)律,打造兼具“中國味”和“世界風(fēng)格”的網(wǎng)絡(luò)文化交流平臺,創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)傳播推廣路徑,講好中國故事、大灣區(qū)故事,和新時(shí)代的廣東。
作者為廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)人文與傳播學(xué)院新聞系秘書、教授
本文為《利用新媒體加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想“網(wǎng)絡(luò)思政課”教學(xué)的應(yīng)用研究》(-04)階段性成果