[摘要]網(wǎng)站建設(shè)與管理課程是一門實踐性的課程，尤其是在計算機使用率不斷提高的社會背景下，對網(wǎng)站建設(shè)與管理的需求越來越大。本文對網(wǎng)站建設(shè)和管理類課程的教學創(chuàng)新策略進行了分析和探討，旨在提高該課程的教學水平。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)站建設(shè)與管理課程，創(chuàng)新教學策略

【中文圖書館分類號】.092-4【文獻識別碼】A【文獻號】2095-3089（2016）10-0102-02

簡介

隨著計算機應(yīng)用的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理作為計算機應(yīng)用的一個重要門類，越來越受到重視。越來越多的公司和組織需要建設(shè)網(wǎng)站，需要管理的網(wǎng)站也越來越多。和維護。所以網(wǎng)站建設(shè)和管理課程是很多職業(yè)院校教育過程中的重要課程。但在實際教學過程中，目前網(wǎng)站建設(shè)和管理類課程的教學方式還比較落后，不足以塑造學生的創(chuàng)新能力。很多教師在教學過程中質(zhì)量教學意識不高，因此對教學產(chǎn)生了非常嚴重的影響。例如，傳統(tǒng)的教學方式和單一的教學內(nèi)容會逐漸降低學生對網(wǎng)站建設(shè)和管理課程的興趣。因此，有必要采取相應(yīng)措施加強問題的解決，在教學過程中采用各種有趣的教學方法來提高教學質(zhì)量，從而增強學生在學習網(wǎng)站建設(shè)和管理課程。

一、網(wǎng)站建設(shè)及管理類課程教學過程中遇到的問題

首先，教學理念相對陳舊。 網(wǎng)站建設(shè)與管理課程是在信息時代背景下應(yīng)運而生的一門課程。 網(wǎng)站建設(shè)和管理需要更多的專業(yè)人才，行業(yè)對員工的要求也越來越高。但目前網(wǎng)站建設(shè)和管理類課程的教學過程中，教學理念還比較落后，網(wǎng)站建設(shè)和管理類課程的授課方式也比較常規(guī)。它側(cè)重于網(wǎng)站建設(shè)和管理知識的教學，很少考慮學生的主體地位，網(wǎng)站建設(shè)和管理課程教育的改革沒有結(jié)合素質(zhì)教育的理念。在新課程改革的背景下，學生在學習過程中要學習如何使用網(wǎng)站建設(shè)和管理課程，提高對計算機技術(shù)、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理等內(nèi)容的理解。他們必須通過網(wǎng)站建設(shè) 和管理課程學習。加強自身綜合能力水平的提升。

其次，教學內(nèi)容比較簡單。在網(wǎng)站建設(shè)和管理類課程的教學過程中，傳統(tǒng)的教學理念決定了教學內(nèi)容相對簡單。比如很多網(wǎng)站建設(shè)和管理類課程都是重復(fù)講授一些基礎(chǔ)教學內(nèi)容，教師指導(dǎo)，學生進行各種知識，但是，完成各種考試并沒有得到真正的實踐機會，所以學生對網(wǎng)站建設(shè)的理解@和管理不夠高。

第三，教學方法相對陳舊。在教學過程中，教師僅采用傳統(tǒng)的知識講解方式進行教學，導(dǎo)致學生難以對網(wǎng)站建設(shè)和管理類課程產(chǎn)生濃厚的興趣。素質(zhì)教育時代，必須拓展教學方式，如使用多媒體、改變教學方式等，提高網(wǎng)站建設(shè)和管理類課程的教學水平。

二、網(wǎng)站建設(shè)與管理課程教學策略分析

(一）更新傳統(tǒng)教育教學理念

長期以來，傳統(tǒng)的教育教學模式相對陳舊、傳統(tǒng)。在新課程改革的背景下，更加注重學生的主體性。在教學過程中，傳統(tǒng)的教育觀念要不斷更新。以全新的教育模式進行現(xiàn)代教學。尤其是素質(zhì)教育，對學生綜合實踐能力的要求越來越高。比如網(wǎng)站建設(shè)和管理需要實踐型人才，而不是理論型人才。因此網(wǎng)站建設(shè)與管理教學大綱，在此類工程類課程的教學過程中，有必要積極加強傳統(tǒng)教育教學理念的改革，提高網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理教育水平，為學生的學習打下更加堅實的基礎(chǔ)。實踐學習。在網(wǎng)站建設(shè)和管理課程的教學過程中，教師的職責是正確引導(dǎo)學生，激發(fā)學生學習過程中的積極性，為學生設(shè)置合理的學習任務(wù)，讓學生就各種問題進行合作討論，從而解決各種問題，提高綜合能力水平。

(二）網(wǎng)站建設(shè)與管理類課程教學方法的改革

在網(wǎng)站建設(shè)和管理課程的教學過程中，教學方法的創(chuàng)新改革是貫徹新教學理念的重要途徑。統(tǒng)一實踐教學多為教師講解、學生被動學習的模式。實踐能力的提升不是很有幫助，尤其是網(wǎng)站建設(shè)和管理課程。需要更多的實驗教育，讓學生對網(wǎng)站建設(shè)和管理課程現(xiàn)象和網(wǎng)站建設(shè)和管理課程原理有更深入的了解。對此，在素質(zhì)教育的背景下，應(yīng)改進傳統(tǒng)技校網(wǎng)站建設(shè)和管理課程的教學模式，讓學生有更多的時間獨立思考。比如網(wǎng)站建設(shè)和管理課程的教學過程可以加強問題教學法的應(yīng)用，通過教學問題的設(shè)計，引導(dǎo)學生提高解決問題的能力。教學問題的設(shè)計應(yīng)以學生為中心，有趣活潑，讓學生積極參與教學問題的討論。問題的設(shè)計要由易到難，循序漸進，幫助學生提高綜合能力。另外，在網(wǎng)站建設(shè)和管理課程的教學過程中，要為學生提供更多獨立鍛煉的機會。例如，在教學過程中，教師可以通過小組教學提出一些網(wǎng)站設(shè)計項目網(wǎng)站建設(shè)與管理教學大綱，讓學生在學習過程中運用各種理論知識，加強各個網(wǎng)頁的設(shè)計和管理，加強計算機技術(shù)和網(wǎng)站建設(shè)。學習管理技巧。

(三）加強網(wǎng)站建設(shè)和管理課程教學內(nèi)容的拓展

在網(wǎng)站建設(shè)和管理類課程的教學過程中，教學內(nèi)容不應(yīng)僅是教材中的知識點，更應(yīng)將實踐教育作為拓展教學內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。對于網(wǎng)站建設(shè)和管理教育，要積極加強實訓(xùn)基地建設(shè)，為學生實踐學習提供機會。在建設(shè)實訓(xùn)基地時，要運用校企理念，了解社會對此類人才的需求，并將其與用人單位的工作要求有機結(jié)合起來，從而了解網(wǎng)站建設(shè)和管理課程。設(shè)計教學目標。可以為學生提供更多的實習機會，比如與公司合作，老師可以到公司進行一些課題的研究，既可以對學生進行實踐教育，也可以促進公司部分項目的完成，從而實現(xiàn)雙贏。

結(jié)論

綜上所述，在網(wǎng)站建設(shè)和管理課程的教學過程中應(yīng)用素質(zhì)教育的理念，是改進傳統(tǒng)教學模式的重要過程。 網(wǎng)站建設(shè) 和管理非常實用。在教學過程中，要改進傳統(tǒng)教育理念，應(yīng)用現(xiàn)代教學模式，給學生更多的討論空間，發(fā)散思維，提高學生綜合能力水平。

參考文獻：

[1] 周本海。 網(wǎng)站建設(shè) 實踐教學模式分析[J].考試周刊，2015 (08）

[2]王瑩。淺談“網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)站設(shè)計”課程的教學方法[J].遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報, 2011 (01）

[3]沉陽。淺談中等職業(yè)學校網(wǎng)站建設(shè)課程教學模式改革[J].科教文匯雜志,2009(06）